Tuesday, June 18, 2013
小小暑期通識作業
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| 學期終的法文話劇中的造型 :) |
看著一年級證書上的評語，看看小豬B的模樣，我心裡更感興趣的是：經過了一年的時間，他的理解能力究竟進步了多少？
大概是因為太好奇，今早跟他溫習了一點防火知識，教了他如何運用 pictograms 和 bar chart 後，決定給他一個小小通識作業，以求得出一點觀察。
作業很簡單。前些時小豬B讀了幾本跟鯊魚有關的書，意興盎然，讓我想起在一個多星期前，有3個漁夫於美國南加州對開海岸，捕殺了一條重達1300磅的 mako 鯊魚，於是就在網上找了兩組有關新聞的資料。
第一組是表揚3個漁夫如何的神勇，經過了近兩個半鐘頭的搏鬥，終於成功地把鯊魚捕殺。
看過一段短短的文字、圖片和視頻後，我讓小豬B問了一些問題，說了一些感受，跟著再給他看另一組的資料。 第二組的資料是一些保護生態人士的意見，認為漁夫應該把那鯊魚放生，而非為逞一時之勇把鯊魚殺掉，這對鯊魚本身以及海洋生態更有好處。
看過兩組資料後，我又讓小豬B問了一些問題，說了一些感受，跟著就給了他一個問題：「如果你是那3個漁夫，你會選擇把那鯊魚捕殺還是放生？」
小豬B想了一會，說：「我想...我會把那條鯊魚放生...」
「為什麼呢？」
他指一指那條被置於一個大鐵桶內的鯊魚身體的圖片，說：「它這樣看起來... 好像很 smelly...」
經過了這小小通識作業後，我還未能整理出什麼結論... 所以在這個暑假裡，小豬B將會有更多通識作業！
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